いなべ市議会 2022-12-06 令和 4年第4回定例会（第2日12月 6日）
特に四日市市の方では、紙媒体では取れない貴重な情報を取得できるのがまずデジタル化であり、一円ベースから使用できて、使う人へのデジタルへの取っかかりになり、デジタル推進、またスマートシティへの一歩にもつながるのではないかということで始められたそうです。
特に四日市市の方では、紙媒体では取れない貴重な情報を取得できるのがまずデジタル化であり、一円ベースから使用できて、使う人へのデジタルへの取っかかりになり、デジタル推進、またスマートシティへの一歩にもつながるのではないかということで始められたそうです。
特に四日市市の方では、紙媒体では取れない貴重な情報を取得できるのがまずデジタル化であり、一円ベースから使用できて、使う人へのデジタルへの取っかかりになり、デジタル推進、またスマートシティへの一歩にもつながるのではないかということで始められたそうです。
形式としましては、クーポン券での経済的支援を行うのであれば、今の子育て世代の方々はスマートフォンでのキャッシュレス決済を使い慣れている方が非常に多いと思われますので、紙のクーポンではなく、デジタルクーポンでの実施が望ましいと考えております。
目3.教育振興費の４番目、教師用教科書・指導書等配布事業費3,040万342円は、小・中学校に配付する教師用教科書・指導書の購入費でございます。 次のクラブ活動等推進事業費315万3,000円は、中学校体育連盟負担金及び中学校部活動における県大会等への参加費、旅費の助成金でございます。
具体例として、オンラインによる遠隔での授業、学級担任との面談、ＡＩ型デジタルドリルによる学習などが挙げられるのではないかと思います。学校など外部との関わりが少なくなりがちな不登校児童生徒が、自分の端末で相談できる環境は十分活用できるものと感じています。 また、学級とも一体感や所属感、存在感が醸成され、登校や学級復帰へのきっかけづくりになるのではないかと期待もしているところでございます。
これまでに活用してきた教科書やノート、プリントに加え、タブレット端末を必要な場面で文房具の一つとして活用しながら学習することで、子供たちの学びを深めていきます。 例えば、教師が友達の考えや意見を瞬時に映し出したりすることで、より効果的で分かりやすい授業を行うことができます。
（特長） ・小学校低学年でも分かりやすい操作性 ・ＡＩ機能により、習熟度に合わせた問題が （図省略） 自動的に出題される（算数・数学） （３）学習者用デジタル教科書の活用 1)文部科学省提供の教科書 令和４年度「学びの保障・充実のための学習者用デジタル教科書実証事業」 ・ 対象：小学校５、６年生及び中学校１～３年生 ・ 教科：英語＋英語以外の１教科（国語・社会・
次に、目3.教育振興費、下から２行目、教師用教科書・指導書等配付事業費195万円の減は、教師用教科書及び指導書の購入冊数が当初見込みより減となったことによるものです。 次に、クラブ活動推進事業費109万5,000円の減は、コロナ禍により、県大会、全国大会等への参加が減少したことによるものです。 次に、90、91ページをお願いいたします。
また、重さを検討する中で、タブレットが今後どのように使われていくかというものが重要だと思うのですが、この春からもデジタルドリルの利用が開始されますが、例えば、紙の教科書に代わるデジタル教科書が導入されていけば、教科書を持ち歩く必要がなくなり、ランドセルの中身も変わってくるかと思いますが、今後の導入予定などはいかがでしょうか。
位置情報と連動した経営管理アプリの活用により作業の記録をデジタル化、自動化し、熟練者でなくても生産活動の主体になることが可能である、ドローンを活用した農薬散布、衛星によるセンシングデータや気象データのＡＩ解析により農作物の育成や病害虫を予測し、高度な農業経営が可能になるといった点が挙げられています。
ＩＣＴを活用し、個別最適な学びと協働的な学びの充実及び誰も置き去りにしない学びの保障のため、ストレスのないＩＣＴ環境の整備、教職員用１人１台の個別のタブレットの配備、デジタル教科書活用の拡充等を図ると同時に、不登校や障害のある児童生徒の学びに応える活用を具現化する必要があると考えます。
(2) 市民力向上にむけた市民への情報提供への取り組み １３ 藤 浪 清 司 （所要時間４０分） 公 明 党 １ 施政方針について (1) 新型コロナ対策について (2) スマートシティ、デジタル
その施策といたしまして、交通ですね、公共交通の充実、さらにはデジタル化による、遠隔地であったとしても、様々なお買い物であるとか、さらには、まだこれはなかなかインフラが整っておりませんけど、診療を可能にするであるとか、そのような施策というふうなものがありましたら、積極的に今後取り入れていきたいと考えておるところでございます。
まず、１点目、自治体デジタル政策についてです。 政府は、強力な権限を持つデジタル庁を２０２１年９月に発足させ、デジタル・トランスフォーメーション推進計画と計画を推進するための手順書を策定して国のデジタル化戦略を自治体に実施させようとしています。 国は、２０２２年度末には、ほぼ全国民にマイナンバーカードが行き渡ることを目指して、マイナンバーカードの普及の加速化を強力に推進するとしています。
このように、これまでも使用してきました教科書やノート、プリントだけでなく、ＩＣＴ機器を効果的に活用することは子供たちがより深く考えたり、自分の考えを表現したりする力の育成につながっていくと考えております。
文部科学省は、今年度、全国でデジタル教科書の実証実験を行うという。教育効果などに加え、目への影響もしっかりと検証することが重要と考えます。子どもたちの健康を守るのも学校の役割です。学校では正しい姿勢を保ち、時間を決めて遠くを見るなど、対策が徹底されなければならないと考えます。 新型コロナウイルスの流行による外出自粛で、小中学生の近視が増えたと指摘する眼科医が少なくありません。
私のほうから１個質問で、議案の67号、27ページ、ＤＸ（デジタルトランスフォーメーション）推進事業費、これなんですけど、よく分からない、その著作権の支払い等ということなんですけど、どのようにカウントして支払いをしていくのか、ちょっとそこら辺の詳細を教えていただきたいな。
目3.教育振興費の３番目、教師用教科書・指導書等配付事業費4,993万4,720円は、小・中学校に配付する教師用教科書、指導書の購入費です。 次に、クラブ活動等推進事業費190万2,500円は、中学校部活動における県大会以上の大会に出場した生徒の旅費等の助成金でございます。
まず、大項目１として、デジタル社会の形成を問うについてです。（１）行政のデジタル化について３点お尋ねしたいと思います。 1)自治体情報システムの標準化・共通化等の状況について。自治体の基本的事務を資するために、情報システムの共有化、データ等の連携、共有化をどのように進めようとしていますか。情報システムの標準化、共有状況をお聞きします。
今の教科書がどうなっているかちょっと分かりませんけれども、僕らは「なんときれい」だから「鳴くよウグイス」みたいな話で習ってきたわけです。ここ80年しかないわけです。そういった遷都であるとか庁舎の建て替えであるとか、そういったことは公共事業、公共投資としてどうやってまちを再開発していくかというような大きなビジョンの下に、また大きな計画の下にやっていくべくだと思うんです。